영유아들에게 예수님에 대한 개인적인 믿음을 갖게 하고, 그 믿음 안에서 자라도록 도와야 하는 책임을 가지고 있다. 이러한 책임은 교회와 부모 모두에게 있지만 성경은 영유아의 영적 교육을 위한 책임이 주로 가정에 있음을 밝힌다. 이것은 구약 성경에서 분명히 드러난다.
“너는 마음을 다하고
2. 실제 유아의 신학적 개념
교회학교영유아교육
어린이용 설문지
- 생년월일 :
- 교회 다닌 지는 얼마나 되었나요?
1. 하나님은 누구신가요?
2. 예수님은 누구신가요?
3. 기도는 무엇인가요? 왜 기도를 하나요?
4. 예배는 무엇인가요?
5. 성경은 무엇인가요?
6.
언어 발달을 위한 교육적인 요인으로 작용하고 있으나 유아들의 능동적인 발달을 저해하는 요인이 될 수 있으며 정서적으로 기쁨을 나타내고 표현하고 느끼는 것에서 벗어나 수동적으로 듣고 보는 것에 그칠 수 있는 단점이 있다.
유아기에는 되도록 TV를 멀리하게 하고 음악과 함께 하는 즐거운 활
① 입장 또는 폐회 시 부른 찬송곡
작사 작곡 미상의 이 곡은 전도를 위한 노래이다. 이렇게 가사를 붙인 이유는 주일학교의 부흥을 위해서 만들어진 노래라는 것을 이해할 수 있다. 또한 아이들의 노래라고 하기에는 어려운 말을 많이 사용했다. 1절의 가사 첫 머러인 “예수의 피
유아들이 기도 뿐 아니라 하나님, 예수님, 성경, 예배, 헌금에 대해 어떠한 개념을 가지고 있는지 알아보고 골드만과 파울러의 유아 신앙발달단계와 비교하여 이론과 실제에 대한 차이와 공통점을 분석하고 기도, 더 나아가 교회교육을 어떻게 시켜야하는지에 대해 고찰해보려고 한다.
Ⅱ. 본론
1.
많은 나라에서 이를 도입했다. 18~19세기에 아동교육기관은 원래 기초적인 성경공부를 시키거나 초기산업화의 역효과로 나타난 빈곤층 어린이들의 복지를 위하여 설립되었다.
현재 독일의 유치원은 약 ⅓이 정부에서 설립한 것이다. 나머지 유치원들은 사립이며, 이들 중 대부분은 교회가 설립한
유아지도를 위한 교육심리학』, (서울: 창지사, 1985), p. 29.
소 근육을 이용한 활동들은 대 근육 운동보다는 덜 발달되어 있기에 가위질을 한다든지 크레파스로 그림을 그린다든지 퍼즐 맞추기 같은 활동들이 용이하지 못하다. 따라서 어느 수준이 될 때까지는 성인의 도움이 필요한 때이다.
가위질을
학교에서 공부를 하게 된다. 하나둘 학교는 남북한 문화통합 방안 마련에 관심을 갖고 활동하던 다양한 분야의 전문가와 실천가 모임인 문화통합교육원이 하나원에 설립한 대안학교이며 학급 구성은 영유아반, 초등반, 청소년반으로 구분되고 이에 따라 교육내용과 교육방식이 달라진다. 하지만 하나
유아교육기관에서 인사행정이 중요한 이유는 교육목표의 달성이 교직원(원장, 원감, 교사 등 교육을 직접 담당하는 교원과 영양사, 조리사, 사무원, 관리인, 운전기사 등 사무 및 업무관리를 담당하는 여러 인적 자원)에 의해 이루어지고 그들의 업무 수행의 질에 의해 좌우되기 때문이다. 행정의 모든